荷花是中国十大名花之一，自古以来就被赋予了神圣、高洁的品质，周敦颐一句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”更是把荷花列入了“花中君子”的名录。

诸暨，西施故里，基本上每年都会举办西施故里荷花会，必然与荷花有着微妙的联系；昔有李白游历吴越之地时发出“若耶溪旁采莲女,笑隔荷花共人语”的感慨，今有诸暨以荷花为灵感的荷花小学亭亭伫立。

荷花小学以荷花为元素的学校建筑，一方面整合了教育学、心理学、艺术学、文化学和建筑学科的学校建筑设计新视角；另一方面利用诸暨与荷花的联系，暗喻了学生就像盛夏的水中荷花一样怒放，老师就像“上结莲子下莲藕，志洁清廉品性高”的荷花一样任劳任怨、默默付出。

诸暨实验小学荷花校区（后文简称荷花小学）

荷花小学总平面图（红线内为新校区）
 

一、荷之形
 

诸暨荷花小学的建筑摆脱了传统学校的桎梏，是一座不像“学校”的学校。这种新的学校建筑理念，在赋予建筑灵魂的时候，又可以推动学生在舒适美感的校园环境中对话交流。达到“境教”的目的。

以荷花的各种形态为灵感
 

建筑理念衍化图解
 

荷花小学主楼像是一个生机勃发的荷叶，向外努力伸展自己的腰身，曲线丰盈而又完美；副楼像是荷花的花瓣，又像是含羞待放的花骨朵，有一派含蓄婉约的美。

二、荷之貌

        荷花小学建筑的立面材质运用具有透感的玻璃，流线浅色墙面，圆形彩色的装饰，五彩的百叶，在传统意蕴中又活泼不失现代感。
 

在建筑表皮肌理上，采用雨后新荷的意向进行演化。与流线浅色白墙，五彩百叶，透感玻璃相结合，使整个建筑表皮具有了韵律感。
 

曲线的廊道设计，不仅连接新老教学区，而且连接了各个教学区块节省了效率；楼顶植入空中花园、中庭、精致的小空间，扩大了学校绿化面积，符合“生态美学”的理念。

三、荷之韵

 

荷花小学夜景图


落日余晖下的荷花小学


荷花小学沿街透视图
 

荷花小学的建筑在保持形韵合一、理念并存的基础上，设计关注了不同空间的优化布局，提高了使用效率，体现了“2分钟”达到原则，在空间设计上，引入开放式学习空间，充分发挥了每一寸空间的教育功能。真正做到理解、激活并满足每一位学生终身发展的需要。