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2018-07-16 杭州趋势文化公司内部培训第1期——中国教育改革与学习空间革命
        7月5日下午,浙江大学教育学院的邵兴江副教授在我公司杭州趋势文化的邀请下,对公司内部员工进行了以“中国教育改革与学习空间革命”为主题的培训,其内容主要从以下三个方面展开:


一、中国教育概况:趋势与机遇
       新一轮科技革命和产业革命蓄势待发,互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维(3D)打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、发展教育,构建现代教育体系,建设学习型社会,培养大批创新人才,已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。
      相应地,教育需求发生了结构性的变化,对高质量、多样化的教育需求也日益增长,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念开始统领着教育改革的发展。
二、未来学习空间的重新认识
       随着社会的发展,教育的变革,教师不再是知识的“灌输者”“主导者”,而是成为面向学生能力建构的引领者、促进者与志愿者,学生也不再是知识的“接受者”,而是演变成未来新型学习者,是“数字土著”“网络一代”,他们的学习更具有“小组活动倾向、目标和成就导向、多任务导向、实验性、高度依赖网络、重体验、爱交互”等特征,是学习的主动者与建构者,成为问题发现者、解决者、沟通者。因此,在未来学习空间中,需要为他们的“高质量学习”,提供全面支撑。  
      如凭借及时通软件、展示白板、共享屏幕来进行分组、小组的合作学习空间设计;通过分析、研究的软件来完善课桌型实验设备、全学科教室,以优化学生学习的多学习路径;凭借分析和演示软件来完善实验性学习空间设计,以鼓励学生发现和探索等等。
三、我们怎样迎接挑战
       学校文化设计这个行业发展至今十余年,从全国范围来看,虽有十几家公司,但鱼目混珠,专业性的设计机构并不多。
       而我们杭州趋势文化,虽仅有短短6年发展历史,但其“全生态链”基本形成,品牌影响力却持续扩大。
在接下来的发展中,我们会以尊重“校方第一”为前提,做好校方文化的调查与分析,清晰知晓学校的多层次需求,进而做出的学校文化设计中的“必须有”的教育功能,这也是所谓的“基本型需求”;其次,我们会在“必须有”的基础上,挖掘学校深处潜在的功能性需求,也就是“期望性需求”,一旦“期望性需求”被学校所了解,学校满意度增加的同时,我们设计团队也能够超越竞争对手。最后,我们会以“兴奋性需求”为追求目标,在进行设计过程中,提供出具有“出乎意料”的功能,给学校带来极大的惊喜,往往这种方案也会很完美地成为最终落地的文化建设作品。
       总的来说,只有正确认识到当前学校发展的趋势,抓住机遇,正确面对学校设计文化行业发展的挑战,才能够为美丽校园共谋一流的学校设计,才能够成为行业领头羊,才能够成为行业第一品牌。
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